ОПРЕДЕЛЕНИЕ МАССЫ ТЕЛА ПАЦИЕНТА
Цель: диагностическая.
Показания: выявление дефицита веса, ожирения, скрытых отеков, наблюдение за динамикой веса, отеков в процессе лечения; при поступлении пациента в стационар.
Противопоказания: тяжелое состояние пациента, постельный режим.
Приготовьте: весы напольные, медицинскую карту стационарного больного, перчатки, одноразовую клеенку, КБСУ.
Алгоритм действия:
1. Ознакомьте пациента с особенностями динамики веса и ходом процедуры.
2. Проводите взвешивание в одно и то же время (утром, натощак).
3. Проведите деконтаминацию рук на гигиеническом уровне, наденьте перчатки.
4. Стрелка весов должна находиться в нулевом положении.
5. Постелите клеенку на площадку весов.
6. Предложите пациенту осторожно встать в центр площадки весов на клеенку (без обуви), в нательном белье.
7. Отметьте показания весов по шкале.
8. Занесите полученный результат в температурный лист (ф-004/у), сообщите пациенту результаты измерения.
9. Помогите пациенту осторожно сойти с весов.
10. Снимите клеенку и сбросьте в КБСУ.
11. Снимите перчатки, погрузите в КБСУ.
12. Вымойте и осушите руки.
Примечание:
- определение веса проводится после опорожнения мочевого пузыря и кишечника.
ИЗМЕРЕНИЕ РОСТА ПАЦИЕНТА
Цель: оценить физическое развитие пациента;
Показания: первичный осмотр пациента, динамическое наблюдение , прием пациента в стационар.
Приготовьте: ростомер, одноразовую клеенку, перчатки, КБСУ.
Алгоритм действия:
- Проведите деконтаминацию рук на гигиеническом уровне, наденьте перчатки.
- Постелите клеенку на площадку ростомера.
- Встаньте сбоку от ростомера и поднимите подвижную планку выше уровня предполагаемого роста пациента.
- Предложите пациенту встать на площадку ростомера спиной к вертикальной планке, касаясь ее пятками, ягодицами, лопатками, затылком.
- Опустите подвижную планку ростомера на темя пациента.
- Предложите пациенту сойти с площадки ростомера.
- Определите рост пациента по шкале ростомера по нижнему краю его планки.
- Сообщите пациенту о результатах измерения.
- Зафиксируйте полученные данные измерения.
- Снимите клеенку с площадки ростомера и сбросьте в КБСУ.
- Обработайте ростомер антисептическим раствором.
- Снимите перчатки, погрузите в КБСУ.
- Вымойте и осушите руки.
ИЗМЕРЕНИЕ ОКРУЖНОСТИ ГРУДНОЙ КЛЕТКИ
Приготовьте: сантиметровую ленту, антисептический раствор, марлевые салфетки.
Алгоритм действия:
- Предложите пациенту встать лицом к медсестре с опущенными вниз руками.
- Наложите сантиметровую ленту на тело пациента, сзади под нижними углами лопаток, спереди по 4 ребру по сосковой линии (у мужчин) или выше грудной железы (у женщин).
- Определите окружность грудной клетки в состоянии покоя, максимального вдоха, полного выдоха.
- Продезинфицируйте сантиметровую ленту антисептическим раствором салфеткой с двух сторон двукратно, после чего водой
САНИТАРНАЯ ОБРАБОТКА ПАЦИЕНТА ПРИ
ВЫЯВЛЕНИИ ПЕДИКУЛЕЗА
Цель: предупреждение распространения ВБИ, уничтожение яиц, личинок и вшей на волосистых частях тела.
Показание: наличие вшей и гнид.
Противопоказания: запрещена при заболеваниях кожи, детям до 5 лет, беременным женщинам, кормящим матерям.
Приготовьте: противопедикулезную укладку: медицинский халат, косынки (полиэтиленовая, матерчатая), 6% раствор уксусной кислоты, частый гребень, один из педикулицидов (лосьоны «Ниттифор», «Антибит», шампунь «Педилин»), марлевые тампоны, лупу, бритвенный набор, мешок для отправки белья в дезинфекционную камеру, клеенку, резиновые перчатки, оцинкованное ведро и подставку, медицинскую карту стационарного больного, экстренное извещение об инфекционном заболевании (ф. №058/у), журнал учета инфекционных заболеваний (ф- 060/у).
Алгоритм действия:
- Установите доверительные конфиденциальные отношения с пациентом.
- Объясните цель и ход процедуры.
- Наденьте дополнительный халат, косынку, перчатки.
- Усадите пациента (если позволяет его состояние) на кушетку, накрытую клеенкой или стул. Накройте плечи полотенцем.
- Обработайте (обильно увлажняйте) волосы пациента тампоном, смоченным одним из педикулицидов последовательно, начиная с краев волосистой части головы.
- Завяжите голову полиэтиленовой косынкой, сверху матерчатой косынкой, время выдержки зависит от вида применяемого педикулицида.
- Промойте волосы теплой проточной водой, затем шампунем или мылом, просушите полотенцем.
- Обработайте волосы теплым 6% раствором уксусной кислоты, вновь завяжите голову полиэтиленовой косынкой, сверху матерчатой косынкой на 20 минут.
- Промойте волосы теплой проточной водой, высушите полотенцем.
- Наклонив голову пациента над белой бумагой, тщательно счесывайте волосы в течение 10-15 минут частым гребнем, сквозь зубцы которого пропущена нитка, обильно смоченная уксусом.
- Сбросьте марлевые тампоны, бумагу в ведро для сжигания.
- Сложите в мешки одежду пациента и одежду медицинской сестры и отправьте в дезинфекционную камеру, а гребень, ножницы поместите в емкость с дезраствором..
- Сделайте на титульном листе медицинской карты стационарного больного отметку «Р» о выявленном педикулезе, дату, время обработки и подпись медсестры, проводившей ее.
- Зарегистрируйте пациента с педикулезом в приемном отделении стационара в журнале учета инфекционных заболеваний ф-060/у.
- Подайте экстренное извещение о педикулезе по телефону в районную СЭС с последующим заполнением направления ф-058/у.
- Осматривайте пациента в лечебном отделении ежедневно и в случае обнаружения вшей проведите повторную санитарную обработку.
Примечание: стрижку и сбривание волос проводят в случае необходимости.
.
ПРОВЕДЕНИЕ ГИГИЕНИЧЕСКОГО ДУША
Цель: соблюдение личной гигиены, предупреждение внутрибольничной инфекции.
Показания: назначение врача.
Противопоказания: тяжелое состояние пациента, кровотечения, лихорадка, травма, инфаркт миокарда, острое нарушение мозгового кровообращения.
Приготовить: клеенчатый фартук, резиновые перчатки, щетку, детергент для ванны, дезраствор, водяной термометр, мыло и мочалку, полотенце, чистое нательное бельё, резиновый коврик.
Алгоритм действия:
- Наденьте клеенчатый фартук и перчатки.
- Закройте форточки, тщательно промойте пол в душевой кабине щеткой и чистящим средством, обработайте дезраствором, положите на пол в душевой кабине резиновый коврик.
- Включите воду (Т°- 35°-38ºС).
- Помогите пациенту раздеться и усадите его на табурет в душевой кабине, поддерживая под локти.
- Если больной не может мыться самостоятельно, то вымойте его, используя мыло и мочалку в такой последовательности: голова – туловище – руки – паховая область – промежность – ноги.
- Помогите пациенту выйти из душевой кабины, вытрите его в том же порядке.
- Наденьте на пациента чистую одежду.
- Тщательно промойте пол в душевой кабине щеткой и чистящим средством, обработайте дезраствором.
- Продезинфицируйте использованные предметы ухода.
ПРОВЕДЕНИЕ ГИГИЕНИЧЕСКОЙ ВАННЫ
Цель: соблюдение личной гигиены, предупреждение внутрибольничной инфекции.
Показания: назначение врача.
Противопоказания: любые кровотечения, тяжелое состояние пациента, лихорадка, травмы, кожные заболевания в острой фазе, острые инфекционные заболевания, инфаркт миокарда, острое нарушение мозгового кровообращения.
Приготовьте: водяной термометр, ножницы, полотенце, мыло и мочалку, туалетное мыло, шампунь, чистое нательное бельё, резиновые перчатки, клеёнчатый фартук, емкость с дезраствором, подставка для ног.
Алгоритм действия:
- Объясните пациенту ход предстоящей процедуры и получите его согласие.
- Наденьте клеёнчатый фартук и перчатки.
- Закройте форточки, положите на пол у ванны резиновый коврик (деревянный настил), тщательно промойте ванну щеткой и чистящим средством, обработайте ванну дезраствором.
- Наполните ванну сначала холодной, затем горячей водой на половину её объёма, температура воды – 35° - 37ºС.
- Помогите пациенту раздеться.
- Усадите пациента в ванну, поддерживая его сзади под локти так, чтобы ноги упирались в подставку, а уровень воды доходил до мечевидного отростка грудины пациента (полная ванна).
- Вымойте пациента в следующей последовательности, если он не может самостоятельно это сделать: голова, туловище, верхние конечности, живот, поясницу, нижние конечности, паховая область, промежность, используя мочалку.
- Накройте плечи пациента полотенцем и помогите ему выйти из ванны ( при необходимости оказывайте помощь вдвоём ).
- Вытрите пациента в той же последовательности. Убедитесь, что кожа в естественных складках и между пальцами сухая.
- Подстригите ногти пациенту на руках и ногах (см. стандарт).
- Помогите пациенту причесаться, надеть одежду и обувь.
- Выпустите воду из ванны и обработайте ее дезраствором, промойте проточной водой.
- Продезинфицируйте использованные предметы ухода, ванну.
- Снимите перчатки, вымойте и осушите руки.
Примечание: продолжительность ванны – не более 25 минут.
- нельзя оставлять пациента во время приема ванны без присмотра, обязательно нужно следить за его внешним видом и пульсом;
- при ухудшении самочувствия пациента следует прекратить принятие ванны, вызвать врача и оказать пациенту первую помощь;
- неполная ванна – вода доходит до пупка.
ВЛАЖНОЕ ОБТИРАНИЕ ПАЦИЕНТА
Цель: соблюдение личной гигиены пациента, поддержание чистоты кожи.
Показание: тяжелое состояние пациента, строгий постельный режим.
Приготовьте: клеенку, пеленку, лоток, таз, теплую воду Т°-35°-37°С, салфетку или полотенце, сменное нательное и постельное белье, перчатки, рукавичка матерчатая, непромокаемый мешок для грязного белья.
Алгоритм действия:
- Объясните пациенту цель процедуры, получите его согласие.
- Проведите деконтаминацию рук на гигиеническом уровне, наденьте перчатки.
- Подстелите под пациента клеенку.
- Налейте в таз теплую воду.
- Обнажите верхнюю часть тела пациента.
- Смочите салфетку, часть полотенца или матерчатую рукавичку в теплой воде, слегка отожмите лишнюю воду.
- Протрите кожу пациента в следующей последовательности: лицо, подбородок, за ушами, шею, руки, грудь, складки под молочными железами, подмышечные впадины.
- Вытрите сухим концом полотенца тело пациента в той же последовательности насухо и прикройте простыней.
- Оботрите таким же образом спину, живот, бедра, ноги.
- Подстригите ногти на руках (см. стандарт).
- Смените нательное и постельное белье (при необходимости) (см. стандарт).
- Снимите перчатки. Вымойте и осушите руки.
ТРАНСПОРТИРОВКА ПАЦИЕНТА НА НОСИЛКАХ
Цель: создание максимального покоя для пациента при транспортировке.
Показание: тяжелое состояние пациента.
Приготовьте: носилки, одеяло, подушку, простыню, клеенку, пеленку.
Алгоритм действия:
- Застелите носилки одеялом, простыней, клеенкой с пеленкой, под голову положите подушку.
- Объясните пациенту цель и ход предстоящей транспортировки (если пациент находится без сознания – информация предоставляется родственникам).
- Уложите пациента на носилки головой по направлению в сторону движения.
- Приподнимают носилки 2 или 4 медработника – два медработника находятся спереди носилок, два – сзади, лицом к пациенту.
- Поднимать и опускать носилки следует осторожно, удерживая их в горизонтальном положении, чтобы не уронить пациента.
- Идти следует не в ногу, короткими шагами, не раскачивая носилки, слегка сгибая ноги в коленях.
- Идущие сзади медработники непрерывно наблюдают за состоянием пациента, если он в сознании (внешний вид, дыхание и т.п.) и интересуются его самочувствием, задавая вопросы.
- При подъеме вверх по лестнице нести пациента головным концом носилок вперед, поднимая ножной конец и удерживая их горизонтально.
- При спуске вниз по лестнице нести пациента на носилках ножным концом вперед, приподнимая ножной конец носилок.
- Если кто-либо из носильщиков при переноске почувствовал усталость, то следует об этом сразу же сообщить другим носильщикам, остановиться и опустить носилки, а иначе уставшие пальцы рук могут непроизвольно расслабиться и носилки упадут.
Примечание:
- нельзя допускать раскачивание носилок, толчков, резких поворотов – для этого носильщики должны идти не в ногу;
- поднимать и опускать носилки нужно осторожно и одновременно, удерживая их в горизонтальном положении.
ТРАНСПОРТИРОВКА ПАЦИЕНТА НА КАТАЛКЕ, КРЕСЛО-КАТАЛКЕ
Цель: создание максимального покоя для пациента при транспортировке.
Показание: тяжелое состояние пациента.
Способ доставки пациента из приемного в специализированное отделение определяет врач в зависимости от тяжести состояния пациента: на носилках или на каталке, на кресле-каталке, на руках, пешком в сопровождении медицинского работника.
Алгоритм действия:
Транспортировка на каталке пациента в тяжелом состоянии:
- поставьте каталку перпендикулярно кушетке так, чтобы ее головной конец подходил к ножному концу кушетки;
- встаньте около пациента с одной стороны (три медсестры): одна подводит руки под голову и лопатки пациента, вторая – под таз и верхнюю часть бедер, третья – под середину бедер и голени;
- поднимите пациента, вместе с ним поворачиваясь на 90° в сторону каталки;
- уложите пациента на каталку и укройте его одеялом;
- сообщите в отделение о том, что к ним направлен пациент в тяжелом состоянии;
- отправьте вместе с пациентом в отделение его медицинскую карту.
Транспортировка пациента, способного двигаться, на кресле-каталке:
- наклоните кресло-каталку вперед, наступив на подставку для ног;
- попросите пациента встать на подставку для ног, затем поддерживая его, усадите в кресло;
- возвратите кресло-каталку в исходное положение;
- при транспортировке следите, чтобы руки пациента не выходили за пределы подлокотников кресла-каталки.
- Учитель: Сагила Смайловна Шабденова
УЧЕБНО_ ПРОИЗВОДСТНАЯ ПРОГРАММА
По дисциплине: "Методы клинических лабораторных исследований"
Специальность: 0305000 «Лабораторная диагностика»
Квалификация: 0305013 «Медицинский лаборант»
Курс: 3,
Семестр- 5, всего – 90 часов (Т -18 часов, П - 72 часа)
Семестр- 6, всего - 90 часов (Т -18 часов, П - 72 часов)
1.1. Введение
Настоящая программа разработана в соответствий с Государственным общеобязательным стандартом Республики Казахстан, общеобразовательной учебной программой технического и профессионального образования по специальности 0305000 «Лабораторная диагностика» квалификации 0305013 «Медицинский лаборант» .
Программа дисциплины «Методы клинических лабораторных исследований» направлена на изучение основных разделов: исследование мочи, исследование ЖКТ, гематология, исследование СМЖ, выпотные жидкости, исследование выделение из половых органов.
При реализации программы, в целях подготовки конкурентоспособных специалистов, рекомендуется использовать традиционную систему обучения, новые технологии; дидактические и наглядные пособия; плакаты; таблицы; нормативно-технические документы, слайды, схемы, микропрепараты, алгоритмы, учебные видео фильмы, электронные учебники, учебные и учебно- методические пособия.
Основная задача – улучшить качество подготовки специалистов. Это с особенной остротой касается обучения средних медицинских работников; их значение в поддержание здоровья населения достаточно велико. Требование общества и государства резко повысить качество профессиональной подготовки кадров, стоит с каждым днем все острее.
Лабораторные исследования, являясь методами объективной оценки состава и свойств биологического материала, формируют дифференциально-диагностические критерии, индивидуальные признаки патологического процесса, способствуют выработке правильной лечебной тактики и контролируют эффективность лечения.
Клиническая лабораторная диагностика, как самостоятельная клиническая дисциплина, изучает диагностическую информативность лабораторных симптомов и синдромов и является составной частью единого процесса, опирающегося на клиническое мышление.
Специалистам со средним медицинским образованием необходимо иметь представление о современных лабораторных технологиях, их стоимости и структуре лабораторной службы в учреждениях здравоохранения. Самостоятельное значение приобретают знания о влиянии медикаментов на результаты лабораторных исследований, вопросы подготовки пациента к лабораторным исследованиям, правила сбора и хранения биоматериала.
Формирование у средних медицинских работников знаний по специальности "клиническая лабораторная диагностика" представляется актуальной.
1.2. Цель дисциплины
Целью УПП является формирования знаний и практических навыков с учетом профессиональной направленности по всем разделам: исследование мочи, исследование ЖКТ.
1.3. Основной задачей
Выработать у учащихся правильное понимание влияния на человека природных факторов и социально- экономических условий;
Формировать понимание гигиенических оздоровительных мероприятий в укреплении здоровья, повышение трудоспособности и продления активной жизни населения. Отработать навыки выполнения лабораторных исследований.
1.4. Конечные результаты обучения
Базовыми:
БК 1. Обучение.
БК 1.1. Саморазвитие: владеет навыками планирования обучения, профессионального роста, формирует устойчивое позитивное отношение к профессии и своим социальным обязанностям.
БК 1.2. Информация: владеет методикой анализа и оценки полученной информации.
БК 1.3. Компьютерные технологии: используют современные информационные образовательные технологии в работе и саморазвитии.
БК 2. Этика.
БК 2.1. Этические принципы: демонстрирует приверженность профессиональным этическим ценностям, готовность к социально-культурному диалогу.
БК 2.2. Эстетика рабочего места: умеет организовывать рабочее место с соблюдением требований охраны труда и производственной санитарии
БК 3. Коммуникации и деятельность.
БК 3.1. Коммуникативные навыки: Знает нравственные нормы регулирования отношений между людьми в обществе; демонстрирует эффективную коммуникацию с различными социальными группами населения.
БК 3.2. Работа в коллективе: демонстрирует аккуратность, ответственность, работая в коллективе.
Профессиональные компетенции:
ПК 1. Укрепление здоровья.
ПК 1.1. Здоровый образ жизни: владеет методикой пропаганды здорового образа жизни и навыками гигиенического обучения населения.
ПК 2. Безопасность и качество
ПК 2.1. Защита от вредных факторов: Использует методы защиты от воздействия вредных факторов для безопасности людей и окружающей среды; проводит утилизацию обработанного материала, дезинфекцию и стерилизацию использованной лабораторной посуды, инструментария, средств защиты.
ПК 2.2. Стандарты: Знает правовые основы деятельности; использует нормативно-правовую документацию; готов к смене технологий и профессиональной деятельности.
ПК 3. Лабораторное мониторирование.
ПК 3.1. Клинические исследования: Проводит лабораторно-клинические исследования биологических материалов; участвует в контроле качества.
Специальными:
СК-1. Знать роль и функции, физиологические и патологические разновидности исследования функции почек, ЖКТ;
СК-2. Уметь определять паразитические типы простейших, гельминтов, членистоногих на различных стадиях развития по строению;
СК-3. Уметь работать с аналитическими весами, нагревателями, измерительными приборами, центрифугой, гематологическими и мочевыми анализаторами, спектрофотометрами, лабораторной посудой и т.д.;
СК-4. Уметь проводить качественные и количественные, экспресс методы;
СК-5. Уметь делать общий анализ мочи. Исследование фекалий на на гельминты и копрологичекое исследование кала.
1.5. Пререквизиты: анатомия, физиология, валеология, техника лабораторных работ, биохимия.
1.6. Постреквезиты: микробиология, вирусология с техникой микробиологических исследований, методы клинико-лабораторных исследований.
Цели и задачи производственной практики:
1. Приобрести практический опыт после прохождения «Методы клинических лабораторных исследований» Специальность: 0305000 «Лабораторная диагностика» Квалификация: 0305013 «Медицинский лаборант»
2. подготовить к самостоятельной работе медицинского лаборанта в Клинико-диагностических лабораториях.
Производственная практика проводится на базе диагностических центров и клинических лабораторий больницы, в которой оснащение, объем работы и квалификация руководителей - специалистов позволяет обеспечить рабочее место для самостоятельной работы и полное выполнение программы практики. В период практики студенты работают под контролем штатных лаборантов учреждений здравоохранения.
В период производственной практики студенты обязаны подчиняться правилам внутреннего распорядка учреждения здравоохранения, должны ежедневно вести дневник, где записывается вся проводимая работа.
Записи должны вноситься профессиональным языком.
В дневнике следует четко выделять:
- что видел и наблюдал студент;
- что он проделал самостоятельно;
- проведенную санитарно-просветительскую работу.
Ведение дневника практики ежедневно контролируется непосредственным и методическими руководителями с выставлением оценки.
По окончании производственной практики студенты представляют методическому руководителю отчетную документацию:
-характеристику с места прохождения практики;
-оформленный дневник практики;
-отчет о проведении практики с оценкой работы;
-путевку с оценкой по практике.
Все вышеперечисленные документы должны быть с подписью общего и непосредственного руководителя практики и печатью учреждения здравоохранения..
Студенты, полностью выполнившие программу производственной практики, допускаются до аттестации по итогам учебно-производственной практики, которая проводится методическим руководителем совместно с непосредственным или общим руководителем практики.
Итоговая оценка выставляется на основании оценок, полученных на аттестации практической подготовки с учетом документации (дневник, характеристика, отчет о проделанной работе).
III курс VI семестр – 72 часов
|
№ |
Области компетенции, модули |
Кол-во часов |
Умение |
Действие |
|
Работа в клинико-диагностической лаборатории
|
||||
|
1. |
Организация работы в КДЛ |
12 |
Уметь организовать рабочие место лаборанта, приготовить концентрированные растворы; -уметь работать лабораторными оборудованием (КФК, центрифуга, водяная баня, термостат, сухожаровый шкаф, дистиллятор и т.д..); -работат с биоматериаламы; Подготовить рабочее место для исследования общего исследования мочи: Выполнить общий анализ мочи: -готовить посуду и реактивы для исследования мочи; -исследовать физические свойства мочи, по Зимницкому. |
- ознакомиться с правилами ТБ и закрепить знания; - организовать рабочее место -содержать рабочее место в чистоте и порядке -знать лабораторную посуду и использовать -подготовить и использовать лабораторные приборы - приготовить реактивы, -регистрировать доставленный биоматериал -правильно заполнять документы |
|
2. |
Исследование мочи |
12 |
- проводить химические исследования мочи: проводить качественные и количественные методы определения белков, глюкозы - микроскопические исследования: готовить нативный препарат; проводить исследования мочи по методам Нечипоренко и Аддиса - Каковскому, |
- исследовать общий анализ мочи: определить физические свойства мочи, -определить белок, глюкозу, желчные пигменты в моче, - микроскопировать осадок мочу -расчитывать и интерпретировать результаты анализов -регистрировать, заполнять бланки |
|
3. |
Исследование желудочного сока и желчи |
12 |
Правила зондирования тонким зондом; Последовательность получения порций желудочного сока и желчи. Выполнить исследование желудочного сока и желчи, определить физические и химические свойства, приготовить препараты для микроскопии |
Выполнить исследование желудочного сока; Исследовать желчь, описать физические свойства приготовить препараты; |
|
4. |
Физические и химические исследования кала |
12 |
-описание физических -определение скрытой крови - заполнять бланки и провести регистрацию анализов. |
Описать физические свойства кала, Проверить кал на скрытую кровь; |
|
5 |
Копрологические исследования |
12 |
- подготовить препараты для копрологических исследований -микроскопические исследования |
Приготовить препараты для копрологии и микроскопировать; заполнять бланки и провести регистрацию анализов. |
|
6 |
Исследование кала на простейшие и яйца гельминтов |
12 |
-полготовить препараты для определения кала на простейшие и яйца гельминтов |
Приготовить препараты для обнаружения простейших и яйца гельминтов, микроскопировать; заполнять бланки и провести регистрацию анализов. |
|
|
Всего |
72 |
||
- Учитель: Светлана Смагуловна Баймагамбетова